Derde leerjaar - De Grote Boomgaard

Hoe kunnen we iets beter leren dan het zelf te doen? Dat dachten wij in het derde leerjaar ook toen we gingen leren over omtrek en oppervlakte. Met een doos vol vlakke figuren, wat krijt en papier gingen we op onze speelplaats aan de slag. De kinderen leerden verschillende oppervlakken vergelijken met elkaar door figuren over te tekenen en te knippen tot ze op de andere figuur pasten. Daarna tekenden ze zelf figuren met een grote of kleiner oppervlak dan een gegeven figuurtje. De kinderen genoten van het actief werken en met de zon op onze snoet werden deze opdrachten natuurlijk nog net dat tikkeltje leuker!

Na een lange tijd, was het deze week eindelijk weer zo ver: we gingen met onze klas naar de bib om weer wat lees- en weetjesboeken te kiezen. De kinderen waren alvast dolenthousiast.

Daarnaast gingen we maandag op stap in functie van metend rekenen. We stapten een volledige kilometer af. We begonnen met een meter. Dan stapten we verder tot aan 10 meter. Telkens duidden we de verschillende afstanden aan met een krijtje. Onderweg rekenden we ook in breuken uit welk deel van een kilometer we nu net hadden gestapt.

Een nieuwe dag op de boerderij, maar helaas ook de laatste. Voor het ontbijt pakten we onze bagage weer in en lieten onze kamers proper achter. Boerin Els was onder de indruk van onze inpak- en opruimskills en we kregen daarvoor complimenten, een boek voor de klasbib en allemaal een koetjessleutelhanger cadeau. Die sleutelhanger was ook een beetje een symbolische herinnering, want vanmorgen toen wij nog sliepen, was een kalfje op natuurlijke wijze geboren op de boerderij. Normaalgezien bevalt een koe steeds met hulp van de veearts via een keizersnede. We vonden het pasgeboren kalfje echt schattig.

We sliepen deze ochtend wat langer dan het krieken van de dag. Goedgeluimd deden we onze spieren plezier met wat ochtendgymnastiek op muziek en vulden onze buikjes tijdens het ontbijt. Vandaag stonden de activiteiten echt in het thema van enkele boerderijdieren.

Terwijl de ene groep op pad ging naar de bioboerderij, konden de andere kinderen kennismaken met de paarden en pony’s. Zo leerden we hoe we een paard borstelen, hoe we het zadel moeten opleggen en hoe we op een correcte manier met een paard moeten wandelen. We mochten ook het paard bestijgen en de stallen uitmesten.

Op de bioboerderij verdiepten we ons in de wereld van het schaap. We leerden dat de ram zijn kudde ooien voortdurend beschermd, dat er nog enkele herders in België zijn die met hun kudde rondtrekken en vooral hoe er van schapenwol wol wordt gemaakt. Tot slot kregen allemaal nog een bolletje wol en leerden we vingerhaken. Sommigen hadden echt wel het handwerk in de vingers!

’s Middags aten we vol-au-vent met appelmoes en gefrituurde aardappelnootjes.

In de namiddag wisselden de groepen van activiteit. Na het vieruurtje konden we genieten van een ontspannende douche.

Een spannende Pierlapontkwis was een sfeerrijke afsluiter van de dag. De verschillende teams, met leuke namen, streden tijdens de vragenrond, de stop-de-band-ronde, de muziekronde, de uitbeeldronde, de binnen-de-minuut-ronde tegen elkaar. Het is dus bewezen: de varkens zijn de intelligentste wezens hier op de boerderij.

n

Onze eerste dag op de boerderij is voorbijgevlogen! Intussen liggen wij in dromenland en herbeleven nog eens onze avonturen van vandaag.

Vol ongeduld en met wat zenuwen stapten we deze ochtend op de bus. Al onze bagage paste er goed in. We bereikten vlot onze boerderij in Zedelgem, waar boerin Els ons opwachtte.

De eerste activiteit stond al onmiddellijk gepland. Het 3^e leerjaar ging met boer Sam de dieren van de boerderij verzorgen en het 4^e leerjaar ging brood bakken.

We smulden ’s middags van heerlijke spaghetti.

Na wat vrij spel startte de namiddagactiviteit. Dan ging het 4^e leerjaar met boer Sam de dieren verzorgen en maakte het 3^e leerjaar brood.

Ohja, boer Sam nam ons na het voederen van de dieren ook mee op z’n tractor. We mochten mee in de bestuurscabine en maakten een tochtje in de huifkar rond de boerderij.

Als vieruurtjes smulden we lekkere pannenkoeken en vervolgens sloegen we onze dansbeentjes los. We konden ook onze energie kwijt in de speelschuur (vol stro en enkele speeltoestellen) en de zandbak. De jongens waren ook wel te vinden voor een potje voetbal.

We maakten nog een wandeling in de buurt van de boerderij voor we onze voetjes onder tafel schoven voor een lekkere brood-met-beleg-maaltijd.

De avond sloten we af met Krieltje Kakelkont. Maar de kers op de taart kwam na het voorleesmoment. We verzamelden in kleine groepjes rond de vuurschaal. We mochten onze marshmallows op een stokje verwarmen boven het vuur. Lekker dat dat was!

Moe en voldaan kropen we in ons bedje!

Heel veel groeten van ons allemaal

Net zoals de kinderen van het eerste leerjaar, zijn wij ook zelf witloof aan het kweken. Nadat deze enkele weken in het donker hebben gestaan is het bijna tijd om te oogsten. En eerlijk gezegd…we krijgen nu al het water in onze mond als we die lekker stronken zien. De kinderen mogen volgende week elk zelf een receptje zoeken met witloof. Eentje daarvan zullen we dan maken in onze klas.

Tijdens de muzische les van deze week hebben we gewerkt met ritmekaarten. De kinderen leerden dat muziek bestaat uit verschillende muzieknoten. Dat de snelheid van de noot afhankelijk is van hoe een noot wordt voorgesteld. Na een korte uitleg gingen we aan de slag. Omdat we binnenkort vertrekken op boerderijklas, dachten we na welke dieren we allemaal vinden op een boerderij. We kozen er enkele uit, en zetten deze op een ritme. Er waren 4 ritmekaarten. Daarna gingen de kinderen zelf aan de slag. Ze werkten per 2 en maakten een eigen ritme. Dit mochten ze dan voorstellen aan de andere leerlingen uit de klas. Met een muziekinstrumentje en een grote glimlach op hun gezicht, gingen ze vooraan staan. Heel wat ritmes werden goed geraden door de klasgroep. Volgende les gaan we hier verder mee aan de slag.